Algunos maestros por no decir muchos maestros de primaria basan sus clases en lo que dice un libro de consulta, un texto de primaria o de alguna página web cuya información esta muy "masticada". Esto es de maestros que no les gusta investigar o no les gusta leer mucho.
Ser maestro de ciencias en primaria no implica ser un biologo, un químico o un físico pero se requiere estar bien documentado, leer, contrastar información, investigar, indagar y organizar de forma acertada lo que se imparte a los niños.
Por ejemplo algunos profesores de primaria que están en primer grado o segundo grado terminan acostumbrandose que se conforman con documentarse poco porque tienen la idea de que el enseñar en primer o segundo grado hay que saber poquito. Luego si en el siguiente año el maestro sube a sexto grado se estresan porque el nivel se dice que es mas alto, que los términos son mas complicados, que los temas son mas difíciles, etc, etc.
Me desempeñé como profesora de ciencias naturales en primaria y pase por todos los grados de primaria, al inicio me fue complicado aterrizar a un aula de primer grado después de estar al frente de un grupo de sexto grado por 3 horas. Este trajín si se le puede decir así me permitió indagar sobre el área de ciencias en primaria y fue enriquecedor estar frente a un grupo de primer grado o de sexto grado. Si me conformaba en quedarme con lo que dice un libro de primaria solo daba pie a ser conformista, poco interesada en saber más y cero investigación, en conclusión clases tediosas donde dictaba conceptos, transcribían de la pizarra, pegaban figuritas y contestaban un simple cuestionario.
Desde este blog solo quiero decir que con el tiempo fui probando métodos, materiales didácticos, material impreso o audiovisual, actividades recreativas, recursos didácticos, etc. y sino te renuevas, sino sueltas lo tradicional, sino cambias tu forma de pensar, sino das un paso adelante en cuanto a transformar tu desempeño docente dejando que los niños se sientan libres en tu clase, que sientan que aprenden con gusto, que la pasan bien y quieren saber más entonces siempre estarás en ese círculo vicioso aunque sigas capacitaciones y te llenes de diplomas.
Este artículo es porque a pesar de los cambios en los métodos de enseñanza y el rol importante que cumple el maestro hay maestros que a pesar de las capacitaciones que las siguen con esmero y gran interés luego en las aulas aplican un poco al inicio del año escolar y pasado unas pocas semanas no son perseverantes.
Dejar que la creatividad e imaginación fluya para organizar sesiones de clases ágiles, didácticas, interesantes y que permita que los niños desarrollen sus habilidades y destrezas lograran que sean capaces de muchas cosas, seguros de si mismos, independientes, alegres, creativos y con una excelente autoestima.
Encontré estos vídeos que me parecen precisos acerca de algunas métodos de trabajo que están desfasados.
Hasta el próximo artículo.
Por ejemplo algunos profesores de primaria que están en primer grado o segundo grado terminan acostumbrandose que se conforman con documentarse poco porque tienen la idea de que el enseñar en primer o segundo grado hay que saber poquito. Luego si en el siguiente año el maestro sube a sexto grado se estresan porque el nivel se dice que es mas alto, que los términos son mas complicados, que los temas son mas difíciles, etc, etc.
Me desempeñé como profesora de ciencias naturales en primaria y pase por todos los grados de primaria, al inicio me fue complicado aterrizar a un aula de primer grado después de estar al frente de un grupo de sexto grado por 3 horas. Este trajín si se le puede decir así me permitió indagar sobre el área de ciencias en primaria y fue enriquecedor estar frente a un grupo de primer grado o de sexto grado. Si me conformaba en quedarme con lo que dice un libro de primaria solo daba pie a ser conformista, poco interesada en saber más y cero investigación, en conclusión clases tediosas donde dictaba conceptos, transcribían de la pizarra, pegaban figuritas y contestaban un simple cuestionario.Desde este blog solo quiero decir que con el tiempo fui probando métodos, materiales didácticos, material impreso o audiovisual, actividades recreativas, recursos didácticos, etc. y sino te renuevas, sino sueltas lo tradicional, sino cambias tu forma de pensar, sino das un paso adelante en cuanto a transformar tu desempeño docente dejando que los niños se sientan libres en tu clase, que sientan que aprenden con gusto, que la pasan bien y quieren saber más entonces siempre estarás en ese círculo vicioso aunque sigas capacitaciones y te llenes de diplomas.
Este artículo es porque a pesar de los cambios en los métodos de enseñanza y el rol importante que cumple el maestro hay maestros que a pesar de las capacitaciones que las siguen con esmero y gran interés luego en las aulas aplican un poco al inicio del año escolar y pasado unas pocas semanas no son perseverantes.
Dejar que la creatividad e imaginación fluya para organizar sesiones de clases ágiles, didácticas, interesantes y que permita que los niños desarrollen sus habilidades y destrezas lograran que sean capaces de muchas cosas, seguros de si mismos, independientes, alegres, creativos y con una excelente autoestima.Encontré estos vídeos que me parecen precisos acerca de algunas métodos de trabajo que están desfasados.
Hasta el próximo artículo.
